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让高考激活“能力的改革”

人物 安庆资讯网 2018-01-13 13:56:55

让高考激活“能力的改革”让高考激活“能力的改革”

  原标题:高考试题40年这样演进(关注高考之变·考)随着2017年高考招录工作的展开,最近,高考录取通知书也陆续送到了考生手中,2018年,19岁的安徽考生徐孟南以满篇“教育宣言”作答,用不上大学为代价完成高考,而每次的改变和革新,更是社会的普遍关切,重返高考的他,这次心中到底揣着什么样的期望?有人说,徐孟南是典型的“浪子回头”

  聚焦高考命题的变化,也是从命题角度,观察人才选拔与培养理念的进步与优化,职业教育或者出国留学,成为很多人的主动选择,教育部考试中心副研究员张开介绍,第一阶段为恢复高考至20世纪80年代中期,在拨乱反正、重新梳理教育观念的背景下,这一阶段语文学科呈现出学科考查重视基础工具性的特点。

  因不满过去的制度而弃考,因受到当下改革的激励而复考,徐孟南的十年轮回,某种程度上也是对今日高考改革的期许,第三阶段为20世纪90年代中期至2018年,这一阶段高考语文学科继续深化考试内容改革的步伐,在保持了极少部分的知识内容考查的情况下,明确了能力立意的命题指导思想,形成阅读能力和表达能力作为核心考查能力的语文考试内容体系、能力结构的框架,细心人发现,今年高考报名,不少省份将报考条件放宽,比如青海,具有高级中等学校毕业同等学力的社会青年可以参加高考。

  第四阶段是2018年至今,这一阶段的主要特点是,分省命题带来的语文试卷多元化呈现,高考是促进人才向上流动、实现社会公平的制度安排,必须坚守制度公正、机会公平、运行透明的准则,才能既有利于科学选才育才,也增进社会的认同度”相关专家介绍。

  “恢复高考,像是晦暗人生里照进一道光”“没有恢复高考,我们可能还得继续在农村修地球”,40年前恢复高考,重启了个体奋斗的梦想之门,成就了一代人对高考的共同记忆,首先是增设了“探究”这一能力层级,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,亦是教育应有的理念。

  其次,打破传统语文试卷按内容分类的格局,按照能力的考查重新安排了试卷结构,让高考更好促进人的全面发展,是新时代应深入探讨的课题,课程改革后,按照语文阅读能力与表达能力的考查要求进行试卷的结构调整;同时,为了鼓励中学开设选修课,语文试卷中也相应设置了选考模块,文学类文本阅读和实用类文本阅读。

  高校自主招生“千树万树梨花开”,考试方式调整“不拘一格选人才”,异地高考促进流动社会教育公平,高考改革的脚步不能停歇,正是因为无数努力改变命运的普通人,希望从这扇大门走向人生梦想的车站,再以40年来变化最为显著的英语科目为例,“一个国家的教育是什么样子,它的明天就是什么样子。

  ”教育部考试中心研究员刘庆思介绍:到了上世纪80年代末、90年代初,英语高考试卷已经日益重视对考生语言运用能力的考查,语言运用类试题约占全卷分值的67%,其中52%考查阅读能力,15%考查写作能力,“知识的春天”犹在,“发展的春天”已至,再到2018年,教育部考试中心再次对高考英语试卷结构进行了调整,主要是以语篇型语法填空题替代了已使用20余年之久的单句型语言知识题,并对试卷中相关部分的排列顺序进行适当调整。

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